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傅赢芳

教育程度：博士及以上
职称：讲师

电话：26538900
邮箱：yffu@szu.edu.cn
地址：汇星楼421

教程程度	博士及以上	职称	讲师
电话	26538900	邮箱	yffu@szu.edu.cn
地址	汇星楼421	教育经历	2006.9-2009.7 南京师范大学课程与教学论（数学）博士； 2003.0-2006.7 浙江师范大学课程与教学论（数学）硕士； 1999.9-2003.7 浙江师范大学数学与应用数学学士
工作经历	2009.9- 深圳大学数学科学学院教师	研究领域	数学课程与教学；教师教育
获得荣誉		教学课程	高等数学A；高等数学C；数学教学论；数学教育心理学；数学方法论；数学史；数学教学技术；数学教育研究方法；数学课程与教学论；义务教育数学课程论
科研成果		科研项目	科研项目：<br>1.深圳大学教师教学改革项目，2020.5-2021.5, 1万，教育类案例教学中案例实施过程研究（主持）； <br>2. 2019年度专业学位研究生课程案例及案例教学项目，2019-2022， 3万，“数学史与数学教育”（主持）；<br>3. 2017年度专业学位研究生课程教学案例项目，2017-2018，1万，您如何分析教材（主持）<br>4. 2017年度深圳大学教学改革项目，2017.5-2018.5. 1万，基于课堂参与的教学方式改革（主持）；<br>5. 2015年度专业学位研究生课程教学案例项目，2015.1-2016.1， 1万，问题驱动数学教学案例开发与实施（主持）；<br>6. 2015年度深圳大学教育硕士专业学位基础教育研究项目，2015.5-2016.5，1万，中小学课程实施研究（主持）。 <br>7. 深圳大学教学改革研究项目， 2015.5-2016.5，0.8万，“数学新课程的教和学”的案例开发与实施（主持）； <br>8. 深圳大学青年教师教学改革与研究项目，2010.5-2011.5，0.8万，数学教育班的“数学史”课程建设（主持）；<br>9. 深圳大学人文社会科学基金项目，20101-2012.1 1万， “职前数学教师教育研究”（主持）<br><br>代表论文及著作：<br>1. 傅赢芳，张维忠 . 对数学课程中有关数学文化的思考（人大复印资料转载），数学教育学报，14（3），24-26，2005。 <br>2. 傅赢芳，张维忠. 中英初中数学教材中应用题的情境文化性，外国中小学教育（CSSCI），2，29-32，2007. <br>3. 傅赢芳，周均华. 中英初中数学教材应用题水平比较（人大复印资料转载），中学数学杂志，6，8-11，2006. <br>4. 傅赢芳，张越，张维忠. 中英初中数学课程数学应用水平比较，外国中小学教育（CSSCI扩展版），6，49-52&56，2008. <br>5. 傅赢芳，叶洋英. 基于合理性问题思考的数学课堂教学设计（人大复印资料转载），小学教学（数学），6，13-15，2018. <br>6. 傅赢芳. 小学“方程”教学现状及重构分析（人大复印资料转载），教学月刊（小学版），12，55-57，2018. <br>7. 傅赢芳，喻平. 从数学本质出发设计课堂教学，教育理论与实践，20，41-43，2019. <br>8. Ping Yu，Wenhua Yu, Yingfang Fu. Contemporary Chinese Investigations of Cognitive Aspects of Mathematics Learning, The First Sourcebook on Asian Research in Mathematics Education:China, Korea, Singapore, Japan, Malaysia, and India, New York: Information Age Publishing. 443-484.2015.

个人简介

在追求真善美的路上，乐呵呵前行的一个人。

教育经历

2006.9-2009.7 南京师范大学课程与教学论（数学）博士； 2003.0-2006.7 浙江师范大学课程与教学论（数学）硕士； 1999.9-2003.7 浙江师范大学数学与应用数学学士

工作经历

2009.9- 深圳大学数学科学学院教师

研究领域

数学课程与教学；教师教育

获得荣誉

教学课程

高等数学A；高等数学C；数学教学论；数学教育心理学；数学方法论；数学史；数学教学技术；数学教育研究方法；数学课程与教学论；义务教育数学课程论

科研成果

科研项目

科研项目：
1.深圳大学教师教学改革项目，2020.5-2021.5, 1万，教育类案例教学中案例实施过程研究（主持）；
2. 2019年度专业学位研究生课程案例及案例教学项目，2019-2022， 3万，“数学史与数学教育”（主持）；
3. 2017年度专业学位研究生课程教学案例项目，2017-2018，1万，您如何分析教材（主持）
4. 2017年度深圳大学教学改革项目，2017.5-2018.5. 1万，基于课堂参与的教学方式改革（主持）；
5. 2015年度专业学位研究生课程教学案例项目，2015.1-2016.1， 1万，问题驱动数学教学案例开发与实施（主持）；
6. 2015年度深圳大学教育硕士专业学位基础教育研究项目，2015.5-2016.5，1万，中小学课程实施研究（主持）。
7. 深圳大学教学改革研究项目， 2015.5-2016.5，0.8万，“数学新课程的教和学”的案例开发与实施（主持）；
8. 深圳大学青年教师教学改革与研究项目，2010.5-2011.5，0.8万，数学教育班的“数学史”课程建设（主持）；
9. 深圳大学人文社会科学基金项目，20101-2012.1 1万， “职前数学教师教育研究”（主持）

代表论文及著作：
1. 傅赢芳，张维忠 . 对数学课程中有关数学文化的思考（人大复印资料转载），数学教育学报，14（3），24-26，2005。
2. 傅赢芳，张维忠. 中英初中数学教材中应用题的情境文化性，外国中小学教育（CSSCI），2，29-32，2007.
3. 傅赢芳，周均华. 中英初中数学教材应用题水平比较（人大复印资料转载），中学数学杂志，6，8-11，2006.
4. 傅赢芳，张越，张维忠. 中英初中数学课程数学应用水平比较，外国中小学教育（CSSCI扩展版），6，49-52&56，2008.
5. 傅赢芳，叶洋英. 基于合理性问题思考的数学课堂教学设计（人大复印资料转载），小学教学（数学），6，13-15，2018.
6. 傅赢芳. 小学“方程”教学现状及重构分析（人大复印资料转载），教学月刊（小学版），12，55-57，2018.
7. 傅赢芳，喻平. 从数学本质出发设计课堂教学，教育理论与实践，20，41-43，2019.
8. Ping Yu，Wenhua Yu, Yingfang Fu. Contemporary Chinese Investigations of Cognitive Aspects of Mathematics Learning, The First Sourcebook on Asian Research in Mathematics Education:China, Korea, Singapore, Japan, Malaysia, and India, New York: Information Age Publishing. 443-484.2015.